Bienvenidos a Family Lovers

Team formed by Alberto Lendrino, Silvia Martín, Rocío de Andrés y Beatriz Moreno.

After our first sesion as a group, we realised that the most important thing in our lives is our family and friends. We love our family!

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- 29/01/2019: Beatriz, Rocío y Silvia.

- 01/02/2019: Beatriz, Rocío y Alberto.

- 05/02/2019: Beatriz, Rocío, Silvia y Alberto.

-08/02/2019: Beatriz, Rocío, Alberto y Silvia.

-12/02/2019: Beatriz, Rocío, Alberto y Silvia.

- 15/02/2019: Beatriz. Rocío, Alberto y Silvia.

- 19/02/2019: Beatriz, Rocío, Alberto y Silvia.

- 22/02/2019: Beatriz, Rocío, Alberto y Silvia.

- 26/02/2019: Beatriz, Rocío, Alberto y Silvia.

- 1/03/2019: Rocío, Alberto y Silvia.

- 5/03/2019: Beatriz, Rocío, Alberto y Silvia.

-08/03/2019: Alberto.

-12/03/2019: Beatriz, Rocío, Alberto y Silvia.

-15/03/2019: Beatriz, Rocío, Alberto y Silvia.

-19/03/2019: Rocío, Alberto y Silvia.

-22/03/2019: Beatriz, Rocío, Alberto y Silvia.

-26/03/2019: Beatriz, Rocío, Alberto y Silvia.

-29/03/2019: Beatriz, Rocío, Alberto y Silvia.

-02/04/2019: Beatriz, Rocío, Alberto y Silvia.

-05/04/2019: Beatriz, Rocío, Alberto y Silvia.

- 09/04/2019: Beatriz, Rocío, Alberto y Silvia.

- 12/04/2019: Beatriz, Rocío y Silvia.

- 23/04/2019: Beatriz, Rocío, Alberto y Silvia.

- 26/04/2019: Beatriz, Rocío, Alberto y Silvia.

- 30/04/2019: Beatriz, Rocío, Alberto y Silvia.

- 03/05/2019: Beatriz, Rocío, Aberto y Silvia.

- 07/05/2019: Beatriz, Rocío, Alberto y Silvia.

- 10/05/2019: Beatriz, Rocío, Alberto y Silvia.

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FIRST TASK: COOPERATIVE WORK CONCEPTUAL MAP

THE COOPERATIVE LEARNING
CONCEPTUAL MAP REALIZED BY: BEATRIZ, ALBERTO, ROCÍO, SILVIA.

05/02/2019
We divided the map in parts for having a better view.

FIRST PART OF THE MAP

Introducción sobre el aprendizaje colaborativo contando un poco en que consiste y por que los profesores no lo utilizan en las clases, incluyendo que es algo importante para el futuro de los niños tanto para sus relaciones de amistad como en sus relaciones familiares y muy importante también para la resolución de problemas, la escritura la lectura... Según algunos currículos se debe entender como una asignatura más y los niños la tienen que conocer para trabajar con ella. Explicación del grupo base que consiste en la formación de un grupo de 4 personas heterogéneos (distinta edad, cultura, experiencia, sexo...) que dure un trimestre entero y que todos trabajen para lograr un objetivo común.

SECOND PART OF THE MAP

Explicación del grupo esporádico que consiste en hacer grupos de personas que pueden ser o bien heterogéneos u homogéneos dependiendo de lo que se va a trabajar, la duración de estos grupos es de una sesión o menos y el máximo son 8 miembros. Explicación de los grupos expertos: cada miembro del grupo base se especializa en un tema hasta que se vuelve experto en ese tema , comparte la información obtenida con los expertos de su mismo tema para despues explicarsela a los de su grupo base. Y la herramienta del trabajo cooperativo que es el cuaderno de equipo en el que se integran la composición del grupo, los roles de los miembros , los planes del grupo y la revisión de los trabajos para mejorarlos además de un diario de cada sesión que se lleva a cabo por el secretaria del grupo de esa semana

THIRD PART OF THE MAP

Explicación de los tipos de método del trabajo cooperativo: TAI que consiste en que los miembros del grupo trabajan en un solo tema pero mediante 4 programas diferentes, EQUALS TUTORIALS que consiste en que un estudiante hace de alumno y el otro de tutor y el estudiante tutor ayuda al estudiante alumno proporcionándole los procesos y no las soluciones todo este proceso controlado por el profesor. JISGAW que consiste en que en un mismo grupos se busca información sobre la misma asignatura pero cada miembro del grupo investiga sobre una parte de esta y se la explica a los demás miembros. INVESTIGATION GROUPS, que es muy similar a JISGAW pero aquí el profesor y el alumno deciden las partes que investiga cada uno, la evaluación ... y por último TGT que consiste en que se forman grupos con miembro de diferentes niveles de rendimiento y se hace un juego que consiste en hacer preguntas, cada miembro se reúne con los miembros de otros grupos de su mismo nivel de rendimiento y cuando se les hacen todas las preguntas vuelven a sus grupos base y el grupo que más puntos tenga gana.

FOURTH PART OF THE MAP

La investigación de los métodos se estudian en dos áreas, la primera es el logro de los estudiantes en la que se han hecho 46 experimentos con estudiantes y los métodos con más éxito son la nota del grupo es igual a la suma de los logros individuales y el otro es que cada miembro del grupo tiene una tarea individual. Este área tiene aspectos positivos en primaria y secundaria, en colegios urbanos y rurales y en estudiantes negros y grupos minoritarios. El segundo área son las relaciones intergrupales, se hace un grupo con miembros de distinta raza y todos tienen los mismo roles para conseguir una meta grupal.
Y por último , los efectos del trabajo cooperativo que son:
Que mejora las relaciones entre los grupos populares y los menos populares, incrementa la autoestima y hace que los estudiantes sean más altruistas.

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